潤養每一個靈動的生命—嘉興市王店鎮建設中學校園文件化建設
教化之本，始于學校，
學校之興，在其文化。
富有魅力的學校文化，
能為師生創造一個有形的心靈磁場，
又能在無形中統攝著全體成員的靈魂，
具有“潤物細無聲”的教育魅力。
嘉興市王店鎮建設中學
以“和潤”文化為魂，聚發展之源；
以“和潤”特色為睛，興發展之路。
河·匯聚 和·潤行
地脈之河 · 發展之源
建設鄉位于嘉興市西南部，境內有蓮花港、洪建港等主要河流。蓮花港橫穿全鄉，外接大運河，內連縱橫密布的河浜，構成江南水鄉特有的自然環境。
人文之和 · 潤德潤行
傳說故事
在很久以前，常睦橋并沒有橋，奔騰不息的一港河水，把港南港北隔絕兩地。港南一片荒蕪，港北也只有王、李兩戶，且兩家結為世仇，互不來往。
一天，王、李兩家的孩子偷偷地到港南去玩，一個孩子不小心掉進河里。此時，一位正在農田干活的青年便奮不顧身跳進河里救出孩子。其中被救的孩子是王家的，跳河的青年是李家的。
從此，兩家借機和好，相處十分融洽。因為沒有橋，到南岸很不方便，甚至可能會釀成悲劇。于是兩家商量，決定出資合修一座橋，取名為“常睦橋”，告訴后代人，處事要相互寬容，鄰里要經常和睦。
定位蓮水泛波中啟航-和潤教育
王店鎮建設中學倚蓮花港而建，位于和睦路161號，受當地人文滋養，經過長期的教學探索，確立了“和潤教育”的辦學特色，以如水般的教育情懷滋潤學生的心田，涵養學生的智慧，潤色學生的才藝，立足學生發展目標—求真、行善、健美，讓“和潤”理念在教育教學中得到體現。
和潤教育
在教育的潤養中，通過以愛養心，使師生在品行上溫和善良，具備和善之品；通過以智啟學，使師生在學識上融匯貫通，具備和融之學；通過以美達美，使師生在體藝上一展所長，具備和雅之美，具備和善之品、和融之學、和雅之美。
靜水流深，靜待花開，滋潤學生的“和善之品”
德似雨露，潤物無聲，溫潤學生的“和融之學”
和諧如水，各美其美，浸潤學生的“和雅之美”
和
1.思想內涵：
禮之用，和為貴�！昂汀笔侵袊说奈幕}，是社會主義核心價值觀的集中體現，是不同事物對立統一而達到的平衡協調狀態�！昂汀笔亲鹬刈匀灰幝�、教育規律的體現，是一種積極向上的文化。
2.教育目標：
領導與教師之間的和善互敬、教師之間的和氣互學、學生之間的和睦互助、師生之間的和親互動、人與環境之間的和諧共生，從而達到和諧統一的教育境界。
潤
1.思想內涵：
潤的精神理念，就是水之溫潤滋養的精神理念；“潤”體現的是雨的品質，水的情懷，也是一種利萬物而不爭的境界，一種無私奉獻的情懷，一種細致入微、因勢利導、潛移默化的行動。
2.教育目標：
教育的本質是通過愛的潤養實現對人的塑造。學校以溫潤通達、潤物無聲的教育方式，讓師生舒展自己的生命，自由呼吸、快樂成長。
“和潤”校園打造
學校通過“一吧兩廊三園”的文化環境建設，體現和諧滋潤的環境之美，凸顯校園的特色文化、審美價值和教育價值，全方位、多角度對師生產生潛移默化的影響。“一吧”，即學校閱讀書吧，依據“和潤”教育來命名；“兩廊”，是立于學校東側和餐廳的文化長廊；“三園”，即學校的三個景觀空間，為勵志教育、德育和藝術教育宣傳陣地。
和潤書吧
書吧改造前：
書吧改造后：
二廊
改造前潤德長廊：
改造后潤德長廊：
對校區東側文化長廊進行改造，以“社團活動”、“地域特色”等為主要展示內容，將學校特色與地域文化相結合，以特色潤澤生命成長，以德育引領學校發展。
改造前思源長廊：
改造后思源長廊：
三園
育人如渡人，
教師如渡者，巧引善導！
學校就像一艘船，把學生渡向成功和智慧的彼岸！
建設中學這艘“和潤”之船，
以辦學特色為航向，
以辦學理念為舵盤，
在蓮水的泛泛微波中，揚帆啟航！
